Հանրահաշիվ

21)

1\a^k

22)

1\bⁿ

23)

1\x^n-3

24)

1\y²ⁿ⁺¹

25)

1\x²ⁿ⁺¹

26)

a^k+3\b^k+2

27)

y^m-4\x^3-n

28)

1\1^2k+1

29)

1²ⁿ⁺¹\1

30)

1^k\1

31)

1^k\1

32)

3\1²ⁿ⁺¹

33)

1\4^k+1

34)

4^n-2\3^3n-5

35)

1^n-1\1^2n-2

Տեքստային աշխատանք

1.Սկզբից տասը-տասներկու նախադասություն ավելացրո՛ւ, որ ամբողջական տեքստ դառնա:

Կար չկար մի տղա։ Նա շատ հոգնել էր իր կյանքից քաղաքում: Օրերից մի օր նա որոշում է բարձրանալ մի հսկայական լեռ, որպեսզի իր կյանքը ավելի հետաքրրացնի: Նա երկար ժամանակ պատրաստվում էր դրան:
Ժամանակ անց նա զգում է, որ պատրաստ է և հասկացավ, որ եկել է պահը լեռ բարձրանալու: Նա շատ դժվար բարձրանում է այդ լեռը և ընթացքում հանդիպում է մի աղջիկ այդտեղ: Այդ աղջիկը ասում է, որ նա նույնպես հոգնել էր քաղաքային կյանքից և որոշել է լեռ բարձրանալ: Նրանք միասին անցնում են տարբեր դժվարություններ միասին: Գիշերները նրանք վառում էին խառույկ և միասին նայում էին լուսնին: Վերջում նրանց մոտ ստացվում է այդ լեռը հաղթահարել և նրանք միասին իջնում են այդ տեղից, որպեսզի տեսնել թե ինչ լեռ են նրանք հաղթահաերլ: Նրանք իջան լեռից և նրանց դիմացը շատ գեղեցիկ տեսարան էր:

Նորից երկնքում լողում էր լուսինը: Կաթնավուն լույսի մեջ ուրվագծվում էին լեռները:  Քամին շոյում էր տղայի դեմքը, և քաղաքը կանչում էր բյուրավոր լույսերով:

2. Դպրոցական կյանքից մի դեպք պատմիր՝

 ա) ամեն ինչ և ամեն մեկին մանրամասն նկարագրի՛ր, քո և ուրիշների վերաբերմունքի մասին գրի՛ր և հետևությո՛ւն արա, գրիր նաև, թե ուրիշներն ի՞նչ հետևություն արեցին,

Մենք մեր դպրոցում ունենք Հայկ անունով մի տղա, որը ունի նարնջագույն մազեր: Օրերից մի օր, ես ու իմ ընկերները գնում էինք անգլերենի դասի: Ուսուցիչը դեռ չէր եկել և մենք ուղակի բռնոցի էինք խաղում: Հայկը վազում էր և ինձ չէր տեսնում: Երբ նա ինձ տեսավ ՝ դրա հաշվին արագ սկսեց պտտվել: Նա ուզում էր ինձնից փախչել, բայց նա սայթակեց և խփվեց ապակուց պատին և պատահական փշրեց այն:

բ) շատ համառոտ պատմի՛ր՝ որպես անեկդոտ:

Իմ ըկները ինձնից փախնում էր և ջարդեց ապակե պատ: Այն մինչև հիմա կոտրած է ։

3.Ըստ տրված տեղեկության` մի պատմվածք գրի՛ր:

Մինչև օրս հայտնի երկրաբանական քարտեզներից ամենահինը Թուրինի թանգարանում է պահվում: Մ. թ. ա. տասներկուերորդ դարում, Ռամզես Չորրորդ փարավոնի ժամանակների Եգիպտոսում է դա կազմվել:
Վերջերս ամերիկյան մի համալսարանի երկրաբաններ քարտեզը նրա վրա նշված վայրի հետ են համեմատել:  Պապիրուսի վրա Նեղոսից դեպի արևելք ընկած անապատային շրջաններում, բարձր բլուրների միջև, մեր ժամանակներում արդեն չորացած գետի հուն է գծված: Կարմիր, սև, դարչնագույն և սպիտակ գույներով մետաղի, քարի և այլ օգտակար հանածոների հանքերն են նշված:

Մ.թ.ա տասներկուերորդ դարում մարդկությունը այնքան էր զարգացել, որ կարիք է առաջացել ստեղծելու երկրաբանական քարտեզ: Ռամզես Չորրորդ փարավոնի ժամանակների Եգիպտոսում կազմել է այդ քարտեզը: Ամերիկյան մի համալսարանում երկրաբանները նկատել էին, որ բարձր բլուրների միջև, որտեղ արդեն չորացած գետ է՝ կարմիր, սև, դարչնագույն և սպիտակ գույներով մետաղներ և քարեր են նշված: Ինձ շատ հետաքրքիր է, թե ի՞նչ միջոց են օգտագործել այդ քարտեզը ստեղծելու համար:

Հայոց լեզվի և գրականության հոկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Բարև ձեզ ես ուզում եմ պատմել թե ինչ աշխատանքներ էմ կազմել ես հոկտեմբեր ամսվա ընթացքում Հայոց լեզվից և գրականությունից: Ես գրել եմ մի հետաքրքիր պատմվածք նրա մասին թե ինչքան կարոր է հաղթահարել վախերը: Ինձ ամենաշատը դուր է եկել այս առաջադրանքը: Այս ամիս մենք ունեցել ենք թարգմանչական տոն և մենք աշխատում էինք գրաբարի հետ Օրինակներ ՝ 1 2 3: Ես նույնպես արել եմ գրաբարի ձայնագրություն: Ինձ ևս շատ հետաքրքիր էր այս հեքիաթը: Ես ևս կատարել եմ անհատական նախագծեր այս ընթացքում: Օրինակ՝ այս մեկը, և այս մեկը: Կարելի է ամփոփել իմ կատարած առաջադրանքները այս գործնական քերականության ախտատանքներով 1, 2:

Ազատ անկում

Փաստեր խնձորներ մասին

Խնձորի միջուկը պարունակում է թունավոր նյութեր, որոնք վտանգավոր են օրգանիզմի համար, ուստի խորհուրդ չի տրվում ուտել ամբողջ միջուկը։
Ամբողջ աշխարհում աճեցվում է խնձորի 7500 տեսակ։ Խնձորի կառուցվածքի 20-25%-ը օդն է, ուստի այն չի խորտակվում ջրի մեջ։
Միջին հաշվով խնձորը պարունակում է 70-100 կկալ։
2005 թվականին ճապոնացի Չիսատո Իվասակին Հիրոսակիի իր այգում աճեցրել է 1849 կգ հսկա խնձոր:
Ամեն տարի հոկտեմբերի 21-ին Մեծ Բրիտանիայում նշվում է նաև Apple-ի օրը:

Խմբեր, շերտեր, համայնքներ

Ի՞նչ է հասարակությունը:

Հասարակությունը վերացական հասկացություն չէ։ Հասարակությունը բաղկացած է տարբեր չափերի խմբերից: : Սոցիոլոգները, գիտության մի ճյուղ, որն ուսումնասիրում է հասարակությունը և սոցիալական հարաբերությունները, կարծում են, որ սոցիալական խմբերի բազմազանությունը հիմնականում մարդկային գործունեության հիմնական տեսակների բազմազանության հետևանք է:

Սոցիալական խմբերի տեսակները, սոցիալական խմբերի ձևավորումը.

Խմբեր, որոնցում կանք մեր կամքից անկախ	Խմբեր, որոնք մենք ենք ընտրել
Աղջիկներ, տղաներ	Ուրախների և հնարամիտների ակումբ
Գյուղաբնակներ, քաղաքաբնակներ	Երաժիշտներ, նկարիչներ, մարզիկներ և այդպես շարունակ
Զինակոչիկներ, քաղաքացիական անձինք	Ուսանողներ, բանվորներ, հոգևորականներև այդպես շարունակ
Հայեր, հույներ, հնդիկներ և այդպես շարունակ	Վարորդներ, շինարարներ, դերբիններ և այդպես շարունակ
Հայաստանի, Վրաստանի, Լեհաստանի և այլն	Զբոսաշրջիկներ, ճամբարականներ և այլն

Սոցիալական շերտավորում

Սոցիալական խմբերը կարող են ներկայացված լինել հիերարխիայի, դասերի և աստիճանների տեսքով: Օրինակ, տնտեսական գործունեությունը առաջացնում է հարուստ, միջին խավ և աղքատ, մինչդեռ քաղաքական գործունեությունը առաջացնում է առաջնորդներ և հետևորդներ, առաջնորդներ և ենթականեր: Մտավոր գործունեության բաժանումը հանգեցրեց ինտելեկտուալ աշխատանքով (օրինակ՝ ուսուցիչներ, բժիշկներ, նկարիչներ) և ֆիզիկական աշխատանքով (օրինակ՝ շինարարներ, ֆերմերներ, արհեստավորներ) զբաղվող մարդկանց խմբերի առաջացմանը։

Համայնքներ.

«Համայնք» հասկացությունը մի քանի իմաստ ունի. Առաջին հերթին դա վերաբերում է տեղական իշխանություններին։ Երկրորդ՝ սա դպրոցի աշակերտների ծնողների խումբ է։ Երրորդ դեպքում դա Եվրամիության անդամ երկրների խումբ է։ Երբ մենք խոսում ենք համայնքի մասին, նկատի ունենք, առաջին հերթին, տեղական միավորում համախմբված մարդկանց խումբ, այսինքն. գյուղում, քաղաքում կամ մարզում ապրող մարդկանց խումբ.

Ինչպե՞ս են համայնքի անդամները լուծում կարևոր խնդիրները:

Ամեն դեպքում, կարևորը ոչ թե բնակավայրի չափն է կամ այնտեղ ապրող մարդկանց թիվը, այլ այն, որ այդ մարդիկ իրենց համարում են մեկ համայնքի, համայնքի անդամ։ Միայն նման գիտակցությամբ միավորված համայնքը կարող է լուծել իր համար կենսական նշանակություն ունեցող խնդիրներ՝ միավորված տեղական և ավելի լայն հասարակական ու պետական ​​ջանքերի համադրությամբ։

Հետաքրքիր փաստեր ծիծաղի մասին

1. Գիտնականներն ապացուցել են, որ ժպտացող մարդիկ ավելի երկար են ապրում։
2. 1980-ականներին ԱՄՆ-ի տարբեր հիվանդանոցներում կազմակերպվեցին «ծիծաղի սենյակներ»: Այս սենյակներում պահվում էին հումորային գրքեր, աուդիո և տեսաերիզներ։ Արդյունքում հիվանդներն ավելի արագ դուրս են գրվել, նրանց առողջական վիճակը զգալիորեն բարելավվել է, իսկ ընդունած ցավազրկողների քանակը կրճատվել է։
3. Ծիծաղը կարող է նվազեցնել արյան շաքարը:
4. Մարդը կարող է նիհարել կես կիլոգրամով, եթե մեկ ժամ հանգիստ ծիծաղի։ Վանդերբիլտի համալսարանի գիտնականների կարծիքով, եթե դուք ծիծաղում եք օրական 15 րոպե, ապա կարող եք տարեկան այրել երկու կիլոգրամ ճարպ:
5. Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ ծիծաղող ու ծիծաղող մարդկանց արտաքինը մեզ ավելի գրավիչ է թվում։
6. Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ սրտանոթային հիվանդություններով մարդիկ 40%-ով ավելի քիչ են ծիծաղում, քան առողջ մարդիկ։
7. Սոցիալական իրավիճակներում աղջիկներն ավելի հաճախ են ծիծաղում, քան տղաները։ Ի դեպ, կանայք ժպտում են իրենց հավանած տղամարդկանց, իսկ տղամարդկանց գրավում են ժպտացող կանայք։
8. Կենսաբան Ջեֆրի Միլլերը 2000 թվականին ապացուցեց, որ հումորի զգացումն անմիջականորեն կապված է մարդու խելքի հետ։ Փորձի շրջանակներում մի քանի հոգի հանձնեցին Raven’s Intelligence Test-ը, որից հետո նրանց առաջարկեցին զվարճալի նկարներ նկարել և տարբեր հարցերի սրամիտ պատասխաններ տալ։ Արդյունքները ցույց են տվել, որ խելացի մարդիկ նույնպես հումորի զգացում ունեն։
9. Ծիծաղը կարող է օգնել ասթմայի և բրոնխիտի բուժմանը: Երբ դուք ծիծաղում եք, օդը հեռանում է ձեր թոքերից ժամում 100 կիլոմետր արագությամբ՝ ազատելով դրանք բրոնխային խողովակներում լորձի կուտակումից։
10. Ծիծաղն իսկապես վարակիչ է: Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչու են կատակերգական հաղորդումներն օգտագործում «հանդիսատեսի ծիծաղը»: Որովհետև նույնիսկ եթե հումոր չեք սիրում, ծիծաղը կարող է ազդել ձեզ վրա:

Ուսումնական աշնան նախագիծ

Գերմանիա

Ֆրանսիա

0-4 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0․4% է:

5-9 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.8% է:

10-14 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.8% է:

15-19 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0,6% (տղաններինը) է և 0․7% :

20-24 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0․1% է։

25-29 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0․5% (տղաններինը) է և 0.2%:

30-34 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0․5% (տղաններինը) է և 0.1%:

35-39 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.1% է:

40-44 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.1% է (տղաններինը) է և 0․2%:

45-49 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.1% է (տղաններինը) է և 0․2%:

50-54 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.9% (տղաններինը) է և 0․7%:

55-59 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.9% (տղաններինը) է և 0․7%:

60-64 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.4% (տղաններինը) է և 0.2%:

65-69 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0% (տղաններինը) է և 0.1%:

70-74 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.4% (տղաններինը) է և 0․5%:

75-79 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.6% (տղաններինը) է և 0.8%:

80-84 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.4% (տղաններինը) է և 0.6%:

85-89 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0% (տղաններինը) է և 0.2%:

90-94 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.1%:
95-99 տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0.1% (տղաններինը) է և 0%:

100+ տարեկանների աղջիկների և տղանների բնակչության տարբերությունը Ֆրանսիայի և Գերմանիայի միջև 0%:

Գրաբարի ձայնագրություն

Գրաբար

Հարցեր և առաջադրանքներ

Ալանաց արքայի խոսքն ինքդ աշխարհաբար դարձրու:

Եվ որտեղի՞ց կտա քաջ Արտաշեսը

Հազար հազար և բյուր

Ալանաց քաջազնի կույս օրիորդի համար։

Գրավոր պատմիր, թե ինչ պատասխանեց ալանաց արքան` առանց գործածելու հազար և բյուր բառերը:

Որ արտաշեսը չունի այդքան հարստություն

Ըստ քեզ, ալանաց արքան Արտաշեսին մերժեց, թե չէ:

Այո նա մերջեց

Ալանաց արքայի մասին գրավոր պատմիր ըստ այս հատվածի:

Մի քանի ձևով բարձրաձայն կարդա արքայի պատասխանը: Թող ընկերներդ որոշեն, թե ինչ է արտահայտում քո ընթերցանությունը: